啾……啾……
小燕子飞进了教室，如入无人之境，欢快的飞行盘🜞旋，一会儿飞回了窝内，一会儿又在课桌上蹦蹦跳跳，完全没把几十号同学‘当回事’！
而学生们更是对‘🎏🐉♦入🕗侵’的小鸟置若罔闻，仿佛如🜞空气一般！
“前面两节🔾🆐课，我们领略🎎了生活与数学的关系。从今天开始我们将真正地进入初中数学世界。我们将🙘从小学数学跨出新的一步：从零走向负数。”
说到这，杰西卡在黑板中部画了个大圆圈，在大号零的左🎴🕐🈯边写了一个“负”字，又划了个箭头，从零指向负。
“大家翻开课本看例题，然后做书上的习题。无论谁有🏣🛷疑问，都举手提问。”
……
同学们都在认真地看课本，做习题。
突然，一个叫安格鲁的学生举手。杰西卡老师朝他点头，他站起，问：“老师🝊，为什要用减号表示负数？🐤”
“因为数学追求的是🕗简单，每次写🖎👣个负太麻烦了，也不利🎴🕐🈯于计算。所以数学引进了许多符号。
比如圆周率“兀”，比如表示高度的“h”。这里的“一”也🖘💼一样，它不是减号了，你要把“一”读🙘成负。”
杰西卡老师说着同时，在黑板🅱上写下“十”、💾🗞“一”，并指着“一”说。
“⛧🜮在🜷以后将要学习的有理数加减中，你们将经常碰到这个问题，哪个“一”🅒🅽是减号，哪个“一”是负号。
只有准确⚮🔱🄘地判断减号和负号，才能进🆩💍行有理数运算。负号表示的是负号后面的数字的属性，📠是负数。而减号是运算规则。
这两🜷者虽有相通之处，但决不能混为一谈。属性一🜞样的数才能同时相加，相乘。
记⛧🜮住，有⚮🔱🄘理数只有加和乘。具体为什么，以后会学到。”
过了一会，又有同学举手，然后问🖎👣：“老师，为什么标准质量的数量不知道，却在这讨论误差？”