班长大声地喊了一声：“起立！”
全体🙂同学一齐站了起来，向韩行大声地🚮喊着：“老师好！”
韩行也向同学☳🃡🙒们🌖打了一个标准的🍌🆫军礼，大声地说着：“同学们好。”
这些同学们都坐下了，然后聚精会神地在等待着🝎政治老师上课。
韩行扫了他们☳🃡🙒一🌖圈，内心是🚩十分的复杂和不安。
这些学生都在十七八岁，小的有十六七岁。他们大多数人都是武平三高的不同年级的毕业生，个人之间存在📛🛧着或深或浅的同学感情，🕳既没有什么恩怨，也没有什么利害冲突。由于战争的爆发，他们都经历了失学的痛苦，如今有了读中学的机会，都怀有一种努力学习，以求上进的兴奋心情，来给自己的人生🕇加油增添动力的。
可是日本人的侵略，国家的大片领土被敌人占领，覆巢之下安有完卵，他们能游离于政治之🄎外吗？不可能的。也可能过不了多久，他们就要刀兵相见，互为敌人了。
十年树木，百年树人，作为一名临时上课的政治老师，就要在他们的思想上建立国家的概念，民族的概念，分清是非好歹🔄，以求为自己的国家，自己的民族，尽😯🄼自己一份微薄的力量♣🎱。
韩行开场白就说：“同学们，太大的道理就不讲🝎了。远的不说，就说我们武平县吧！都驻扎着哪些军队？哪位同学愿意回答。”
这么简单的问题，同学们纷纷举手。
韩行指着就近的一个同🟈🛌学说：“请报上你的姓名，并回答。”
这个同学站起来说：“我叫庞凤禄，目前我们武平县驻扎着日本人的队伍，国民党的队伍，还有治安军的队伍，还有共产党的队伍。”
“请🙂坐下，”韩行说，“那么我再问一下😅⚦📬，如果你们毕业后，愿意加入哪一方的队伍，为什么？请回答。”
韩行这一问，同学们卡壳了，有的人虽然想说愿意加入哪一方的队伍，但是不敢说，怕暴露了🝰🎵🕝自己的政治倾向。终于，还是有一个学生举起了手。
韩行对他说：“报上姓名，请你说？”
这个学生站🜓🁭起来，对韩行说：“我叫张🚮召风，我愿意加入治安军的队伍。为什么呢，因为治安军的队伍饷水高，士兵每个月有五块的现大洋，当官的就更多了。”
他这样的一席话，立刻引来了几个学生的白眼。这样的细节，韩行观察到了。一👪个普通的学生，竟然有这样的思想，于国家的独立于不顾，还要充当日本人的汉奸。实在是令人悲痛，令人伤心啊！