第一先锋学院幼儿部的教室里。
最专业的质能波辐射动力学讲师正在讲台上激情洋溢🆇地讲述着自己精心编制的教案。
她将枯燥的理论知识与装甲实战结合到了一⛇😖起，用自己亲身经历的战斗历程，来绘声绘色地描述能量在装备中的快速传递。
这是指挥官与战斗员序列都要🐩接受的🁔🅢复合课程。♝
在这并不👐算庞大的教室里，有四十个孩子排坐成一个🆇弧形。
随着老师讲课的深入，每个孩子眼🈞⛆前的景象正在快速变幻。
与此同时👐，这些孩子脑海里不仅响着老师的声音，还有大量信息流正通过脑链接缓慢进入，不断重播，与老师讲的课程互为对应，以帮助孩子们快速吸收。
如今的教学活动早已不再是单纯的老师讲，学生听，而是将老师教学与环境完美结合起来，形成囊😮括了听觉、📚视觉、嗅觉、味觉与大脑思维觉等多种🄳🁧内涵的全方位知识渗透。
只要学生能保持足够的思维专🐩注度，主动将大脑与教学系统进行🁫🈯深度链接，知识都会如同流水般渐渐进入🕃人脑，如同海绵吸水。
但这有个前提条件，🎹那便是学生必须够专注。
专注度的具体要求不算特别高，毕竟这是很基础的知识，只要达到99%就行，不用往后面长小数😮点。
在正常情况下，有💂命运公约印记的辅助，这⛇😖对孩子们来说很简单。
此时教室里四十个💂孩🎹子中的39人都保持着⛇😖极高的专注度。
仅有一个坐在最🃳🛸♣前💂排的人正全程神游天外，眼神空洞。
毫无疑问，正是刚满两岁的郑峰。
至于唐天心，她已经不在这里了，而是迅速在初级班中毕业，进入到将自学🜹与名师一对一讲解结合的高级班去了。
郑峰其实有很认真的尝试过要努力，想🐳🝒集中注意力🍯掌握些知识。