“这么和你说吧。前段时间咱们以前的中学出了一件事。有个🖒孩子在家跳楼自📏📏杀了。这个事你知道吧。”
“知道。🇰听说是这个孩子就下遗书，说老师嘲笑他，同学孤立他，他才自杀的。”
“那你觉得这🚻😤🃓个事老师占多🖋👀少责任啊？”我🝣🌽问道。
“当然是全🙄🇸部责任了。不是说这个老师受处分了吗？我⛆😍觉得就应该开除她。”📏何塘愤愤不平地说。
“那你想过这个问题吗🚳？咱们上学🖛📘🛅的时候谁没挨过老🕦🝧师说？你听说过几个自杀的？”
“那，应该是这个🀲🀫老师说的特别过分了吧。”
“好，就算这个老师说的特别过分。那还有个问题。这个老师不可能只说这一个孩子♆🆈，肯定也说过这个班其他学生，为啥只⚏🐜有这个孩子自杀了？☉”
“那你说是什么原因？”
“这就🙉是现在的问题。出了问题没人在自身先原🞣因，都是推卸责任。当然了🝰，我不是说这个老师没责任，但应该不是主要责任。只不过毕竟是一条生命，这个老师认了。”
“我觉得，主要责任在这个学生！为什么这么说？他自杀是因为老师嘲笑，同学孤立他。这里面没有打骂吧。就这样的事，就承受不了，说明这个孩子的心理承受能力极差！为什么极差？是因为他从没收获挫折，或者说，他🏮🝠🌦从小就没挨说过，一直都是在夸奖中度过的😒🀰🀙。所以才受不了这种打击！”
“这次的事是这个老师赶上了。如果这个老师没有嘲笑他，同学们没有孤立他，就不会自杀了吗？等他将来🔐⛕步入社会了，工作了，就能保证不会出现领导嘲笑，同事孤立的情况吗？所以，我认为，他自杀是早晚的事。只是这个老师倒霉罢了。”
“你说的还真是这么个意思。”
“那你知道这个事的影响吗？”
“这还能有什么影响？”
“那我问你，如果你在这个学校当老师，你的同事就是这个🅓出事的老师。你以后怎么办？”
“这个事的后续影响就是，剩下🈭🁢的全校学生，甚至于以后几年里的学生，老师📏都不会♆🆈管了。”
“嗯。你还别说，真是这么个理。现在的学生心理承受能力确实比咱们那时候差多了♆🆈。”