各省🛹最高行🜽🇩🛋政长官为巡抚，下有承宣布政使司、提刑按察使司和行都指挥使司
大齐与前明在军🙝事方面的差别，后文会详细介绍，这里暂时不表🐅♂。
太初三年三月，武定皇帝颁布诏令，委任原吏部侍🍟郎葛业文为河南巡抚，南明降官路振飞为湖北巡抚，两人在洛阳谢恩后,立即分赴开封、襄阳，走马上任。
为加强👞对新占领区的统治，避免大军东征朝鲜期间后院起火,各府州县的官员都换成开原系老人，一大批从学堂毕业的训导官、商会学徒进入府州县衙门任职。
在大🛹清洗运动中成长起来的农会，凭借着武力支持，架势牢固掌握县以下权力，代替了原先依靠宗法、族长统治乡野的“乡贤”治理体制。
在农会强大攻势下，农村旧制度彻底碾碎。
太初三👞年春天，武定皇帝在中原、荆襄划了几个圈，一座座崭新的屯堡学校拔地而起。
荆襄流民陆续迁出大山，进入屯😐堡耕地；各府州县孩🗅🙑童😉，纷纷入学学习。
按照大齐教育法令，帝国幼童，无论汉苗蒙古女真，无😉论男女🞴，六岁以上，十二岁以下者，都必须进入学堂学习识字，学习自然科学、军事、地理、等学科知识，当然，也少不了对大齐皇帝、大齐军队的感恩学习。
从儿歌“谢谢你因为有你温暖了四季”到“没有武定皇帝就♘🈨没有新中华”🕡😎，武定皇帝三岁能骑马，五岁能杀敌，十岁已经指挥大军作战····
在战兵代表、商会代表，训📀🗯🟋导官、各科老师敦敦教导下，诸如此类的“真理”，被牢牢镶刻在所有学生脑海深处。
训导官森悌得💲🕰意洋洋道：“他们或许会忘记自己姓甚名谁🆎🎛，但绝不会忘了是谁将他们从饿殍中拯救出来🕹，给了他们新生！”
刘招孙对这种狂热的🗳☈造·神行动，既不🟇反对，也不支持😉。
一切顺其自然。
孩童所需学费，由翰林院全部承担。
这样做可以将诠🙝释知识的权📀🗯🟋力，从占人口不到百分之二的儒生士子手中夺回。
谁能掌握识字的百姓，谁就📀🗯🟋能掌握舆🗫🞧论，谁♞就能掌握历史。