张然没什么事做，从剪辑室出来，走进了表导楼。来到213教室，往里一看就看到黄圣衣和王洛丹在台上练习，台下几个🜺🗢学生在认真的观看，他推开门走了进去：“圣衣，你们是在排观察生活作业的作⚯业吧？”
台上和台下的学生看🅎到张然🞐，“啊”的叫了一声，随即呼啦一下围了过来：“张老师，你回来了？”
“张老师，我们好想你啊！”
“张老师，你都瘦了！”
学生🜓🁲们一声声的问候让张然🞐心里暖暖的，他真的很喜欢他们。
黄圣🜓🁲衣看着张然，🗪🞗🔎问道：“张老师，你电影拍完了，要回来给我们上课了吧？”
张然笑道：“是啊，我一回来你们就没轻松日子过来，🎩做好吃苦的准备吧！”
班上的学生听到张🗪🞗🔎然回来上课了，一个个欢呼雀跃。王洛丹道：“张老师🙅，和李老师比⛌起来，我们明显更喜欢你上课！”
张然哈哈笑道：“丹丹，你这💾🗡🝊样说李老师会生气的，会说你白眼🌮狼。行了，你们不是排观察生活作业嘛，我先看看！☍”
班上的🍥学生听到张然要看自己的作业，一个个🔇⚅争🞙先恐后的上台表演，跟小孩似的。
王洛丹和黄👻🎀圣衣展示了他们在理发店观察到的成果。讲述理发师和顾客因为烫伤头发而争执起来🎗👋的故事。黄圣衣应该是到理发店去体验过，表演的一招一式都非常到位，看上去非常真实。
接下来姚星桐和王思维🖩🕔的作业是《照相》，讲的是旅游景点，一个拍照的人跟一个女游客💤📸因为拍照起冲突的故事，效果🞰🗱很不错，学生们被逗得哈哈大笑。
张然摇摇头，把姚星桐和王思维叫了过来：“你们这个观察生活练习太强调立意了，讲人与人之间的沟通。这完全是小品，设计一个矛盾，然后快结束的时候解决矛盾，最后皆大欢喜。有些🛴☻🄢话，有些行动比较概念化，不够真实。观察生活练习不是让你们编小品，不需要结构，不需要故事，也不需要主题。我想看到的是真实的生活片🐧🂎🍧段，活生生的人物。”
姚星桐和王思维都低下头，他们本来对🛇🚑自己的这个作业很满意，没想⛴🞥到会是这个效果。
张然看他们这个样子，拍拍他们的肩膀，笑着道：“观🎩察生活练习最重要的是观察人物，这是为我们接下来塑造人物打基础。我们观察的时候要善于发现人物的闪光点，关注人物的内部特征，比如人物的精神状态，人物的内心感觉，心理活动。只有人物内外的特征都🍑抓住了，人物才是鲜活的！”
张然还要继续说，王洛丹突然指🛥指🞜门口道：“张老师，有人找！”
张然抬头望去，只见教室🅮门半开了一条大缝，伸进来一张脸，居🌮然是岳涛。张然也不知道他怎么到这里🍓来了，不过他到这里肯定有事。