时间过得很🙅🇽🝾快，眨眼间，三个多小时就过去了，而笔记😺🆞🐩本上的问题也都被周海讲完。
端起桌上的保温杯喝了口茶水润了润嗓子🚌，周海看向徐😺🆞🐩川，道：“就这些了，回去之后好好消化一下就行。”
随即又补了一句：“你小子在数学上的天赋真是我见过的所有学生中最高的🙬一个，对知识核心的敏感度高的🁨可怕。”
“你笔记本上的这些问题基本都是线代的核心🁬点，掌握了这些，大学甚至研究生🔣🏔的线代你就掌握的差不多三分之一。”
周海有些感叹，刚刚他可是全程都看着🀫⛙🚴徐川整理思路和解题的，这一番接触下来，给他🍬🗞的感触真的是良多。
不愧是高考满分+IMO、IPHO双金牌的超级学霸，天赋高到离谱。
在数学这一块，有着自己的核🄔心学习思路和理解不说，有时候他提出一个问题更是能跟着他一起拓🕗展这個🌵问题的边界。
这样的天赋🙅🇽🝾，他教书也这么多年，⛧🜯真就没见过。
“老师，这个问题再给我讲讲呗，数论域值计算完成后，如何转变成域扩张这一块我没🍬🗞太弄明白。”
一旁，跟着一起听完这些题目后，⛧🜯蔡鹏凑过来指着最后一题朝着周海教授腆笑着问道。🍬🗞
周海没好气的看了眼自己的这个学⛧🜯生，他都觉得有点丢😺🆞🐩人。
人家一个大一的新生在他讲了一遍后都听懂了的题目，他一个在写🇬毕业论文的研究生居然没弄懂。
说出去都不好意思。
不过他倒也没拒绝，学生向老师提⛧🜯问，老师本就有职责解答，就是一🉂🄞个大课的学生找到他，他都有责任将🌵题目解释清楚让学生明白，更何况是他自己带的学生。
刚准备再讲一😮🄯🁇下，他的目光就🄔落到了一🀫⛙🚴旁的徐川身上，想起了另外一件事。
“徐川，这道题你来给你的师兄讲解一🀫⛙🚴下，我看看你学的怎么样了。”
话锋一转，周海朝着徐川说道。