丁虎完全懂了这名为T的虚拟教官的意图。
并非什么高深技巧，只不过是将郑🏎😼峰扔进一个根本不可能完成的高难度任🌆务中，要求他做到不可能做到的事。
通过这两个不可能堆积出极端处境来，逼迫着郑峰要么超越极限，👽🎖要👸🍩么崩溃。
这就是郑峰本人与🛊🚭先哲😵🅲计划委曾经深恶痛绝的“拔苗助长”之策。
目前看来，郑峰🍵🌘⚽熬过了第一波的精神打🁈🜘击，并以极快的速度适应了超👸🍩高比例痛觉模拟带来的折磨，表现出惊人的强韧。
此时丁虎虽然无法读取郑峰的心理活动，但通过观察郑峰的表情便能知道，此时帮🔂助郑峰扛住重压，不断突破自身极限的，正是愤怒。
他愤怒于T教官未经自己同意，便让他陷入“绝境”，并将痛觉指数调到超纲的高度。
同时，郑峰的愤怒也针对自己的🙒潜意识。他似乎想不明白，为什么自己的潜意识会产生这么丧心病狂的教官。
还有，便是十分单纯的，对自己的处境与现状感到不满的，因痛苦不断累积而催生的🔖🀩“原始愤怒”。
原始愤怒不需🔊要什么目标物，仅仅只是人🂾🔝类情绪的外在表达。🟡🞪🖹
在丁虎看来，这招low到了极致。
可偏偏现在郑峰的进展惊人，证明了这笨办法的确好🝒💝使。
但丁🌃虎同样在担心，他不知😧道T教官究竟想达成什么目的，甚至认为现在就该见好就收。
倘若郑峰🗑在这状态下垮掉，恐怕以后很难缓得过气来。
时间一点点过去，眨眼又是近俩小时。
其他学员🗑已陆续完成各自课程，从🏎😼模拟训练舱中退了出来。
丁虎将照顾这些学员的工作移交给助手，自己则依然通过🗑教练机旁观郑峰的状况。