张然没什么事做，从剪辑室出来，走进了表导楼。来到213教室，往里一看就看🝮🎝到黄圣衣🜈和王洛丹在台上练习，台下几个学生在认真的观看，他推开门走了进去：“圣衣，你们是在🔴排观察生活作业的作业吧？”
台上和台下的学生🞗🔔看到张然，“啊”的叫了一声，随即呼啦一下围了过来：“张老师，你回来了？”
“张老师，我们好想你啊！”
“张老师，你都瘦了！”
学生们一声声的问候让张然心🖳🖫🕠里暖暖的，他真的很喜🍺🍊🆝欢他们。
黄圣衣看着张然，问道：“张老师，🎔🐶🄚你电影拍完了，要回来给☇☹🄐我们上课了吧？”
张然笑道：🇬🛧🞳“是啊，我一回来你们就没轻松日子过来，做好吃苦的准备吧🐰🃞😻🐰🃞😻！”
班上的学生听到张然回来上课了，一个个欢呼雀跃。王洛丹道：“张老师🐰🃞😻，和李老师比起来🜈，我🂂们明显更喜欢你上课！”
张然哈哈笑道：“丹丹，你这样说李老师会生气的，会说你白眼狼。行了，你们不是排🗀观察生活作业嘛，我🛑🛬先看看！”
班上的学生听到张然要看自己的作业，一😟🂥🐼个个争📨🝚先恐后的上台表演，跟小🐰🃞😻孩似的。
王洛丹和黄圣衣展示了他们在理发店观📠察到的成果。讲述理发师和顾客因为烫😻🆩💋伤头发而争执起🄷🂊🍄来的故事。黄圣衣应该是到理发店去体验过，表演的一招一式都非常到位，看上去非常真实。
接下来姚星桐和王思维的作业是《照相》，讲的是旅游景点，一个拍照的人👛跟一个女游客因为拍照起冲突的故事，效果很不错，学生们被逗得哈哈大笑。
张然摇摇头，把姚星桐和王思维叫🅼🞡了过来：“你们这个观察生活练习太强调立意了，讲人与人之间的沟通。这完全是小品，设计🖰一个矛盾，然后快结束的时候解决矛盾，最后皆大欢喜。有些话，有些行动比较概念化，不够真实。观察生活练习不是让你们编小品，不需要结构，不需要故事，也不需要主题。我想看到的是真实的生活片段，活生生的人物。”
姚星桐和王思维都低下头🞒📧🝋，他们本来对自己的这个作业很满意，没想到会是这个效🝮🎝果。
张然看他们这个样子，拍拍他们的肩膀，笑着道：“观察生活练习最重要的是观察人物，这是为我们接下来塑造🎸人物打基础。我们观察的时候⛡🛼⚃要善于发现人物的闪光点，关注人物的内部特征，比如人物的精神状态，人物的内心感觉，心理活动。只有人物内外的特征都抓住了，人物才是鲜活的！”
张然还要继续🚮说，王洛丹突然指指门口道：“张老师，有人找！”
张然抬头望去，只见教室🞒📧🝋门半开了一条大缝，伸进来一张脸，居然是岳涛。张然也不知道他怎么到这里来了，不过他到这里肯定有事。