不管小卷毛怎么想，老⚵🕮🌼王打算先让他吃三副试试。🜦🄚
而李介宾则是愉快白嫖着🕁🆨教研室的免费⚲🕕电脑跟打印机，继续整理自己的资料了。
第二天，又上了两节中医诊断学。
中医诊断学的闻诊实在没什么好说的，所以🚣🕊何老师很快就讲完了，倒是这问诊，挺重要的。
何老师在讲台上讲起来这问诊。
“问诊就是医生通🇭🛴过对病人有目的的询问，以了解病情的方法⚬🔞🁫，是了解病情、诊察疾病的重要方法。
因⛸🟏🜈为疾病的许🚘📫多情况，发生、发展、变化的过程及诊疗经过，患者的自觉症状、既往病史、生活史和家族史，只有通过询问获得。”
中医诊断学教材编的一言难尽。
很碎，很零碎。
李介宾一眼看🚘📫过去，各家学说杂陈♣其😐🀠中，伤寒的，温病的，还有汉唐明清各个时代的。
中医学生刚一接触，就被搞的晕头转向，背不会也就算了，真的遇到苦学的，背的滚瓜烂熟，马上又发现很多自相矛盾🚩，驴唇不对马嘴的地方，因为这些知识原本就是不同时间地点人物对象提出🐬🂻来的。
为了追求全面，⛛教材竟然将所有相关知识一股🄧⛦脑儿地照搬照抄，堆积如山。
仅仅一个“渴不多饮”的病症，其中便掺杂着伤寒、温病和瘀血🝐等多种学说理论。
如果学生能够自行辨别分析，那自然再好不过；然而现实情况却是，大多数学生或许只有在上临床实践时，亲自面🄈🞰对这样的病患、开具药方遭遇挫折后，才会回过头来翻阅书籍，然后如醍醐灌顶般顿悟：哦！💥原来这种症状意味着什么，应该采用何种治法。
也许只有亲身经历过临床实践之后，😐🀠许多中医学子才能逐渐领悟到诊断学的至关重要性。
在望诊和切诊方面更是一大难题，因为这直接关乎着一个人能力水平的上限高度；相比之下，问🎈诊虽然看似简单，但却能够决定一个人的最低水准。
现实生活中，相当数量的中医🜆⛞师无法开出有效方剂，其症结就在于他们甚至都弄不♨清通过询问所获取信息的指导意义究竟何在。