上课玩手机、♫交头接耳、打瞌睡等现象累计🐉♪两次以上，学业评估为不及格；
一个月里课堂回🞗🔏答🜦🄖问题低于三次，学业评估为不及格；
课后作业经查为抄袭、他🟓人代🄥⛖🚙笔等舞弊作为，一票🐄☽否决；
两次缺席小组讨论🜦🄖、课题交流、辩论会、⚗演讲比赛等活动，学业评估为不及格……
也就是说一个月里必须真正🁖🅮地、身💸🖫🕡心地投入，🚳否则拿不到那张薄薄的合格证书！
这些要求高不高🞗🔏？对中学生来说家常便饭，但这些人大部分四十岁以上，平时只🅀🃝有监督别人，却很少接受监督。
所以感觉特别特别难受，满身不自在。
第二项议程是自我介绍，按🁖🅮拼音字母顺🛆序依次站到讲台前说五分钟，包括姓名、年龄、籍贯、目前工作地点，对此🀥次学习的认识等等。
辅导员强调自我介绍不准提及职😯🄶务和级别，还是那句话这里没有领导只有学员🙫🍔🇶。🅀🃝
对学员们来说这倒是小菜一碟，别说五分钟，让他们站那儿滔滔不绝说五十分钟立场坚定又毫无内容的话都行，各种文件精神、最新指示等等张嘴就来，根本无需打腹稿，一二三点下面再分几个方面🎁🎌，言辞恳切且慷慨激昂。
辅导员程站在讲台内侧面无表情，或许听得太多，或许心知♅🆂🌬肚明只是走个形式，或许🔉⚙真的在🍎评估每位学员的真实水平。
谁说得清呢？
京都党校藏龙卧虎，很多辅导员、老师并⚗非专职，而是从钟直机关临时抽调来的，本身🛇🚕📋见🏸🞶😪多识广或位高权重，担任这项工作也是正治任务，来不得半点含糊。
还有的干脆就来自钟组部，陪同😯🄶学员的过程就是考察的🗱过程。
因此体制内上传闻个别学员不堪管教与辅导员发生争执，或者为获取便利行贿等等，学习结束后非但没得到重用，反而被边缘化、坐冷板凳。
至于授课老师更不能得罪，按常规正厅、副部云集的班级，通常会有一到两位副国级领导亲自授课，期间京🌵都党校校长即岳首长也会来看望学员，有可能的话还会组织一次座谈会。
尽管信息量不大，但方晟还是听出学员们近半来自沿海发达地区，钟直机关只有6人，另外8人分别是中原地区较发达城市，至少印证了此次调整与经济形势直接相关的猜测。