上学的时🙽🏻🟖候不知道，站在这个位置，路卿卿才发现，原来这个视野真是太好了，亏她上学的时候调皮，经常在桌子底下搞小动作，以为老师不知道。
其实⚱老师🙽🏻🟖什么都知道★，但是三种情况下，老师是不会说的。
第一，学生🝌比较聪明，平时学习比较好，那么，就算调皮一点，也可以容忍。
第二，学生平时学习并不好，☒但绝对聪明，只是态度不⛛积极，那么老师认为可以挽救，就会去管🅽🌆教学生。
第三，该学生学习不好，也不用功，属于混日子的类型，老师⛯基本不会管，除非他妨碍了其他同学。
路卿卿想起自己从小到大做过的事情，自以🚟🔪为聪明，其实很蠢啊！都被老师看在眼里了。
她也明白了，为什么上课不写黑🐜板的时候，老师们会在过道里走来😑🀨⚺走去。
大家以为是在监督，其实不然。实在是因为在讲台上站得太累了，😑🀨⚺下来活动一下……
早上没上课的时候，★之前的代课老师已经跟她简单介绍过班级的情况。
路卿卿决定，一切从头开始🉈🅚。她相信，不会有坏孩子，小孩子没有善恶之分，更像一张白纸，你画什么，他就是什么。
看着不太聪明🆭💴的学生，没问题啊，勤能补拙。其实有些孩子并不笨，只是还没开窍。
而那些空有聪明才智，却🈞⛀不用来学习的孩子，就要好好的说一说了。🟅🚮
半天下来，路卿卿自我感觉良好。中午下课之前，她问班里的学生：“你们喜欢我做你们♺的老师吗？如果不喜欢，明天我就不来了。”
“喜欢！”小孩子们还是很给面子的。
“那你们喜欢老师👥哪★一点呢？谁来🛳☺🄙回答一下？”
前排一个小女孩站起★来，🈞⛀讲话的声音柔柔的：🄘“我喜欢老师笑起来很好看！”
最后一排有个淘气的小男孩，☒举手站起来：“老师长得很美丽，我们都喜欢你！”