“有！”，丝雨的眼神坚定自信，“凡是在材料中找不到现成的中心句的，材料的标📏🙸🏉题和出处的核心信息就是我们要把握的信息。
像本🎲次考试的题，🞣🖀你只🛻♾要围绕教科书拟论题就行了。
比如说，教科书具有强🛻♾烈的时代性，教科书的内容与时俱进…🜩🄰🁊…。
如果材料给的是一些家🛻♾书，你同样可以套用，家书具有强烈的时代性，家书的内容随时代的变化而变化等等……”
大多数经验🗏传授者往往会套上一堆华丽的理论包🗎🚝装，🃡🙓却毫无操作价值可言。
而丝雨对高二、一班学生的指点却大多朴实无华，又操作性强🜩🄰🁊。
年问天也忍🗏不住点头赞许，以前的老大难问题，竟让丝雨轻而易举给化解了。
历史论证题论点的可行性有效性🕧提升了，均分可以达到、分以上。
……
这堂课，没借助任何现代技术手段，丝雨仅凭一纸试卷📷📷一张嘴就完成了一堂高质量的试卷讲评课。
窗外的天空阳光明媚，心里的🜲天🕧空却大雪纷飞。
离开熟悉的场所熟悉的人，让丝雨多🃓🗓🛈少🌏♱有些不舍。
但她清丽的脸上和澄澈🛻♾的眼眸却一如先前一般的平和。
“不要让外人看见你的眼🄸🎩泪，眼泪解决不了任何问题。如果想哭，就找个没人的🁡地方哭个痛快，哭完再装上铠甲扮铁人刀枪不入。”🌈
冷翔的叮🈞⛁嘱伴随着丝雨从幼年到了童年，再从童年到了少年。
铭刻入骨，凝注成魂。
“上完今天这堂课🞣🖀，我就将离开高二、一班了——”🃡🙓平和的文字缓缓输出，不带温度。