教授见他如此冥顽不灵，很生气，大严厉批评了他一顿。
姜子介强忍怒火，不敢再顶嘴。
程教授虽然是教乐理的，但他有一股儒家学者的风气，见姜子介心术不正，时常找他来谈心。
好景不久，符文的力量变强，姜子介的病情变本加厉，有时望向窗外，脑袋竟不由自主起了轻生的念头，夜里最是痛苦挣扎！
这突如其来的病情，吓坏了姜子介，他赶紧看了医生，医生却说他精神没有问题，只是身体很差，尤其是肾虚。
姜子介不相信，质疑道：“医生，我身体非常健康，怎么可能像你说的这么严重？”
医生一点一点的向他解释……
姜子介吃了药，没有效果，父母便带他去了大医院检查，可是拿些先进的仪器始终没有查出那张符文。
就在姜子介痛苦时，程教授在课堂上开了十分钟的阅读时间。
除了初中读的《三国演义》外，姜子介没怎么看过别的名著。他之所以不看是因为看不懂，就像爷爷将他经历的道理变成故事讲给小孙子一样，道理不假，可小孙子毛都没长全，他那里知道你这老头子满肚的是非，在弄些手法什么的，害！真是七仙女走娘家—――云里来雾里去，真不如那“有朋自远方来，不亦乐乎？”简单直白的好。
散文却不一样，它能更容易的表达出来。
姜子介的心慢慢沉静下来，一改前见，不在觉得大道理罗哩罗嗦，反而深深肯定，尤其那句“万恶淫为首，百善孝为先。”
自此以后，他独爱语文，每天都去找教授要文章，听他讲解。
一年的书读下来，姜子介惊喜的发现，他的精神好了许多，不在打算休学了。
这天，姜子介听爸爸的话，拿着买好的礼物到教授家里当面感谢。
程教授开门看见姜子介，问道：“你怎么来了，还带着礼物？”
姜子介进门笑道：“我是来感谢老师培育之恩的。”