“倒也不是。”小伙伴答，“走之前说了两句话。”
小寸头警惕起来：“什么话？”
“问你是不是学习学傻了，咋整天紧张兮兮，神神叨叨的♧📾。”
“……还有吗？”
“让你好好学习，继续加油。争取🆇🍝下🜧🄡次也别让她超过你。”
“……”
小寸头懵逼地挠挠后脑勺。
——这祖宗到底是几个意思啊？
理⑵班教室。
“……所以连接FG两点🁝，可以用平行四边形原理证👎🇮🛼明面ABCD∥面HIJK。主要还是提升空间想象力。”
伏盛讲完📒🚔数学摸底考试卷上的一道立体几何题，问，“听懂了吗？”
“🜸🔛啊🟍🛻⚀，这样讲我就懂了。”班花苏小🜧🄡可若有所思的点头，对伏盛温柔一笑，“谢谢班长。”
伏盛：“没事。”
看少年眉眼清淡的扣起🖺笔盖，苏小可没有要走的打算，和他闲聊。
“班长，你这次考的好好啊。每次都能守住第一，成绩真稳定。”苏小可收起卷子，有些苦恼道，“不像我，🟋🛪分数总是忽上忽🍫🖼下的。”🄗
伏盛嗯了声，没答太多。
这种问题原本就不好回答。