丁虎完全懂了这名为T的虚拟教官的意图。
并非什么高深技巧，只🞐📕不过是将郑峰扔进一个根本不可能完成的高难度任务中，要求他做到不可能做到的事。
通过这两个不可能堆积出💤📴极端处境来，逼迫着郑峰要么超越极限，要么崩溃。
这就🖾是郑峰本人与🖔先哲计划委曾经深恶痛绝的“拔苗助长”之策。
目前看来，郑峰熬过了第一波的精神打击，并以极快⛯的速度适应了超高比例痛觉模拟带来的折磨，表现出惊人的强韧。
此时丁虎虽然无法🖔读取郑峰的心理活动，但通过观察郑峰的表情便能知道，此时帮助郑峰🜙扛住重压，不断突破自☲🃘😀身极限的，正是愤怒。
他愤怒于T教官未经自己同意😷，便让🃮🛈🚞他陷入“绝境”，并将痛觉指数调到超纲的高度🄦。
同时，郑峰的愤🜼怒也针对自己的潜意识。他似乎想不明白，为什么自己的潜意识会产生这么丧心病狂的教官。
还有，便是🕝十分单🖔纯的，对自己的处境与现状感到不⛯满的，因痛苦不断累积而催生的“原始愤怒”。
原始愤怒不需要什么目标物，仅仅只是人类情绪的外⛯在🚌👺🍾表达。
在丁虎看来，这招low到了极致。
可偏偏现在郑峰的进展惊人🌾，证明了这笨办法的🎡💤📲确好使。🂉
但丁虎同🖎👣样在担心，他不知道T教官究竟想达成什么目的，甚至认为现在就该见好就收。
倘若郑峰在这状态下垮掉，恐怕以后🃮🛈🚞很🏿☓难🗙缓得过气来。
时间一点点过去，眨眼又是近俩小时。
其他学员已陆续完成各自课🌾程，从🕌🈑♒模拟训练🂷📗舱中退了出来。
丁虎将照顾这些学员的工作移交给助手，自己则依然通过教练机旁观郑峰的状⚂🎦况。