立焰完事的🃯🛏🛜时候，想起施问言，已经没有了愤怒，已经发泄完了，他拿起一根烟抽起来，抽完了，他就离开了。
经过昨天的小插曲之后，施问言坦然💽🗗🛰接受了，他觉得没什么⚊，和他又没🏮🝟啥关系。
上课的时⛨🜽候，他看了看人数，和昨天差不多的人，他在扫过第四行左数第六个时愣了一下，立焰居🛕🜐然来上他的课了，他这样的🗤少爷居然也会来上课。
他仅仅是愣了一下就开始上课。
这节课主要是讲上节🄤⛍课留下的一点点小问题，像立🕤焰这样没听的自然不知道，而他身边也没别人。
施问言说：“你和别的同学合用一下吧”
此话一出，一些距离他近的女生就腼腆的向🃰他伸出援手。
立焰说：“我想和你合用。”
施问言愣了愣，他手上确实有题目，而🄥⛔🚆且别的人也都是成双成对的，确实不太适合，于是施问言就坐在了立焰的左边。💩🔞
立焰靠过来看题目，施问🆭💰🕟言觉得有点太近了往后稍🕤靠了点，立焰在桌子下的手却拉过他的手，使他不得不靠回来。
施问言惊讶地轻声说：“放开。”
立焰没回答，而是用🄤⛍手🟋细细描绘着😏施问言的手心，惹得他有点痒，而后淡定的开始讲这道题他的见解。
施🏎问言等他说完便站起来，说：“这道题的中心考点是主人公的情感路线为什么是这样的。”说罢他上去开始讲解。
立焰看着台上他这样认🟋真也不禁感到很🄥⛔🚆有意思。
施问言对待工作很认真，🆭💰🕟所以这节课💽🗗🛰下来他也没有太过🐐注意立焰。
一节课下⛨🜽课之后，施问言拿起资料去了办公室🂁，他前脚刚走，立焰后脚就跟♖过去了，没给人搭讪的机会。
施问言坐下来后，看着他🆭💰🕟说：“🞋💥有题目不会？”