接下来几节课仍是热闹滚滚。
那些出钱🐜参加游戏的人个个摩拳擦掌，一下课就聚在一起讨论谜题的解答。
「不断奔跑，应该是指会动的东西吧？」
「所以应该是车子或轮子喽？」🗐很多人的第一直觉都跟小翎一样🍗。
「学校里到底哪些东西有轮子？」
「脚踏车？」
接🄊🟃下来，校内四处可见一大群人东张西望找寻轮子，先是两批人马为了争夺肥料车，在储藏🛥室门口对骂；还有人把篮球架推来推去，只为了察看滚轮下🟅🚬有没有东西。
最猛的是隔壁班二之四的人，跑到停车场去一个个检查汽车的轮子，结果触动警报器，🃛😢🃇各式穿脑魔音此起彼落，吵得活像空袭警报。
至於身处风暴中心的小翎，总是一下课就♀躲得不见人影，只盼得个清🅥🈬🁗静，麻烦事不要再上身🛥。
可惜的是，天意总是不从人愿。
第四节上课，当他回到二之三教🗐室，非常惊🜺讶地看到一名泪水涟涟的中年妇nV，在杨教官的陪伴下站在门口等待着。
那名妇人衣着整洁高雅，显然家世良好，但她的仪态却全不是这回事，只要有学生经过她身边，她就会激👟动得伸手抓住那人：「同学，你是陈少翎吗？你是不是陈少翎？」
杨教官在🐜旁边拼命劝她：「叶太太，叶太太，您别这样，他还没回来……」
小翎倒cH0U一口冷气，又怎麽了？
nV人凄厉呼叫：「陈少翎到底在哪里？」
小翎听到这声音，心脏猛地一跳，几乎冲出x口。头上彷佛被人打了一bAng，眼前金星直冒。但是他根本不认识那nV人，为什麽🗔🛗会这麽激动？
总之，三十六计走为上计。