“这个问题问到关键了。我们先来讨论一个问题：假设巴西高原有处广阔的山顶平原，这个平原中有座200米高的小山，而平原所在的高山海拔1500米。🜛🂺
现现问这座小山的海拔是多少米？🇭这位同学，你知道这道小学数学题的答🃱案吗？”
“小山海拔1700米。”
“答对了。哪🅕🆞为什么会是170☈♃🅬0米，而不是200米😘🁫🈯呢？”
“因为题目问的是海拔高度。”
“很好。就是“海拔”两个字。这就是你刚才提问中的😘🁫🈯“标准”。
你建十座100米的建筑，你把它们建🝚🜐在世界上十处地方，你就可能得到十个不一样的海拔☈☈数值。
就像库亚巴，如😧🃮今国家正在这里修建信号塔高楼等各个设施，但处在平原的他，与处在巴西高原的修建的建筑是不一样的。
建筑都是🂒100米，为什么有🄄🞌十个海拔值呢？因为选择的是海拔这个标准。十处地方海⚘👨拔值不相同，导致建筑物的海拔值不一样了。”
“再以100🅕🆞米建筑为例。你建了十座建筑，经过建筑师最后精确测量，有的高了30厘米，有的低了20厘😘🁬🈻米，这两数⛣🜋值就是误差。”
杰西卡在黑板上写下“+30”。
“这两个数量哪来的🜷📷呢？它们是从你要建的100🃝😭🄨米建筑派生出来。这个100就是理想中的数字，或☨🁼者说目标。
而实际生活中，因为各种各样的原因，最🕠终没有实现理想状态，产生了误差。
归总起来一问话：讨论实际生活中的问题，都要有一个前提⛊😬条件，或者说标准，这个标准在数学上🞼，称为原点，用“o”来表示。”
杰西🔍卡一边说着，一边在黑板画了一条直线，又用红色粉笔着重点出一点，在这个红点下写了“o”。☨🁼
“在这个原点左😧🃮边的🜷📷点表示负数，右边的点表示正数🐤。这个大家理解吧？”
“理解。”